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　2．对于目前社会上“曲艺艺术正处于危机之中”的看法，82%的学生持赞同意见，这正如他们对曲艺演员在演员职业中的地位的看法一样，是比较冷静和客观的。在同意“曲艺危机论”的学生中，54%的学生认为曲艺创作不景气是曲艺危机产生的根本原因；39%的学生认为人才断档、　新人接不上班是导致危机的重要根源；另有37.5%的学生将人们欣赏趣味的转变、曲艺本身跟不上形势的变化视为曲艺危机的原因。当然，那些不同意“危机论”的学生，并非未对曲艺现状作深入的思索，只是他们的观点较为乐观一些罢了。
　　3．研究曲艺后备人才的专业志向和专业思想素质，必然会联系到曲艺人才的改行问题。调查发现，82%的学生曾听说某些曲校毕业生改行，并提供了改行学生改行从事的职业。这些职业多达20余种，其中仅有两三种与艺术有关，如改行从事影视、话剧、歌曲演唱等，更多的改行者从事与艺术无关的职业。在提供了改行职业的学生中，有半数以上的学生注明改行者的职业是售货员、服务员、个体户，另有许多学生注明的职业是影视演员和机关干部。这些资料颇能反映出一些问题。
　　在接受调查的学生中，57%的学生认为改行乃是改行者自身条件不佳所致，34%的学生认为曲艺不景气的现状是影响学生改行的重要原因，虽然也有人将 “曲艺演员人数多，成名难”和 “社会上‘一切向钱看’不良风气的影响”视为影响改行的原因，但这部分人数较少。由此可见，学生们更多地将改行归因于改行者自身条件不佳，这种对改行中的个人因素多于社会因素的认识，可以折射出他们自身对曲艺事业的态度。因为如果将改行归因于自身条件不佳这类个人因素，改行便有其必要性，改行者不应被视为艺术中的人才，人们会对这种人才培养中的自然淘汰给予理解，本次调查中70%的学生对改行抱“可以理解”的态度也说明了这一点。反之，如将改行归因于艺术自身原因或艺术以外的社会原因，改行的性质就不再是必要的了，而是一种人才的流失。曲校学生对改行原因的分析并不一定完全符合实际情况，它可以反映他们对自身的认识，前面的分析曾验证曲校学生专业基础较好，曲校选才比较成功；另外一项调查结果也显示出， 50%的学生认为个人成绩处于上游水平，43% 的学生认为个人成绩属于中游水平，这尽管异于正常的成绩分布规律，却也反映出学生对自身能力评价较高。既然他们自信个人条件较好，也就必然自信自己今后改行的可能性较小。
　　4．当被问及“对曲艺未来发展前景的态度”时，有7l%的学生相信曲艺会在变化的基础上被现代社会的人们广为接受，他们对曲艺的前景持较为乐观的态度，当然也有2l%的学生对曲艺前景持既不乐观、也不悲观的态度，他们认为“曲艺不会有太大的改变，它只能作为少数人欣赏的艺术形式。” 持“曲艺会逐渐消亡”这种悲观态度的人也很少(仅有2%左右)。大多数人对曲艺前景所持有的适度的乐观，一方面与他们对曲艺改革的认识相统一，另一方面也与他们对自身的认识相统一。
　　(四)受各种因素影响后专业思想的变化情况
　　结论：在专业学习时期，学生的专业志向依然处于培养、发展阶段，并未完全定型，因此艺术教育工作者要随时注意学生专业志向的变化，分析其中的原因，找出合理有效的解决办法，以提高艺术教育质量，减少人才培养中不必要的浪费。
　　分析：调查中，笔者使用了两个指标来考察学生专业志向的稳固程度，且两个题目被置于问卷的前后两端。前一个问题询问学生如何看待当初报考曲校的选择，后一个问题则询问若条件允许重新选择职业，学生会作怎样的选择。调查结果，有58.82%的学生认为当初选择曲艺这一行是正确的，有57.35%的学生表示即使重新选择，也依然选择曲艺这一行，由此似乎可以得出近60%的学生专业志向稳固的结论。但当深入分析时，情况就不太乐观了。经过统计处理，发现只有50%的学生(34人)既认为当初的选择正确，重新选择时也坚持最初的选择，这部分学生可以认为是专业志向比较牢固者。有12%的学生(8人)既认为当初的选择有误，还表示重新选择时要更改最初选择，这部分学生可以认为是专业志向有偏差者，他们这样做的原因既有自认自身条件不佳的因素，也有兴趣和特长的因素，另外38%的学生两次选择结果不一致，属于专业志向不稳定者。从专业志向有偏差者和不稳定者的人的比例，可以看出学校今后的专业思想教育工作的任务还是很重的，提醒有关部门切不可掉以轻心。尤其是专业志向不稳定的学生人数较多，他们将来专业志向变化与否对整个曲艺后备人才的状况都会产生不可估量的影响。
　　影响学生专业志向的因素很多，其中最重要的是所学专业是否有前途。象相声、评书这些当今比较受人们喜爱的艺术门类，学员专业志向稳定者居多；反之，象鼓曲(包括伴奏)、曲艺文学创作这类目前不大景气的曲艺门类，学员专业志向不稳定者所占比例较高。　可见只有艺术自身得到繁荣，才能稳定学生的专业志向，但艺术的繁荣又依趋于艺术后备人才的素质（这素质自然包括稳定的专业志向和对本门艺术强烈的爱)，这是矛盾的两个方面，二者是相辅相成的。将学生专业志向不稳定完全归于艺术自身的不景气是不严谨的。这当中还有一个个人思想认识的问题。不少专业思想牢固的学生，在陈述自己坚持当初选择的理由时，都不约而同地写道：“我爱这一行。这一行非常适合我。”还有许多学生这么说：“任何专业都有利有弊，凡事还得靠自己。”“虽然曲艺的前景并不光明，但总得有人干，既然我爱这一行，选择了它，就应干下去，干出个名堂。”“通过专业学习，我认识到了曲艺艺术的宝贵，而曲艺也必须由我们这一代人来振兴，相信我能干得好!” 这些话给我们的教育工作者一个启示：只要我们着力培养学生的专业兴趣，并使之具备高度的责任感和使命感，就一定能很好地解决学生专业志向不稳定这一难题。而且专业志向不稳定的学生也并非没有规律可寻，他们理想的再选职业有极大的相似性，其中30%的学生都将影视演员作为个人的第二次选择，这说明影视艺术对他们有很大的吸引力，当曲艺不景气时，它很容易成为曲艺演员理想的再选职业。为什么在校学生提供的以往改行学生所改多是售货员、服务员、个体户这类商业服务性职业，而自己一旦改行却愿意选择当影视演员呢? 这说明他们相信自身艺术条件较高，甚至高出作为曲艺演员所要求的条件，从事曲艺表演还不能完全施展自己的特长，这种想法也符合那些希望选择舞蹈、声乐等非曲艺类演员职业的学生的情况。多数专业志向不稳定者对自身条件充满自信无疑有利于我们的人才培养和专业教育，我们应充分认识这一有利因素。帮助学生树立正确的专业观念。