针对大部分海外中文学习者倾向于将学中文视为交流工具而非文化载体，一些从事中文教学研究的学者12日在美国旧金山举办国际研讨会，探讨如何应对在全球化当下以中文教学传播中华文化思想的挑战。
　　12日在旧金山南郊柏林盖姆开幕的《第二届中文教学论坛》由加州中国语言教学研究中心主办，旧金山州立大学孔子学院、 加州大学伯克利全美中文教学中心协办。400多位来自中国大陆、香港、台湾、美国、日本、韩国和欧洲等地的教育决策者、教师、管理人员以及教学资料发行人出席。为期两天的活动将举办62场不同主题的研讨会，展出10多家中、美两国出版商和发行公司的中文教学资料。
　　论坛邀请加州圣荷西州立大学应用语言学教授B·库玛发表主题发言。 库玛在“文化认同感的形成，文化的全球化和中文教学”演讲中指出， 随着中国在国际政治和经济领域的重要影响力扩展， 中国政府近期在国内外事务上均表现出一种文化上的转向。 他引用去年中国一份公报说， 文化正越来越成为民族凝聚力和创造力的源泉，成为一个国家体现综合实力和竞争力的重要元素。从“请进来”到“走出去”，中国已经把文化作为对外关系的一个重要方面来考虑,谨慎使用“软实力”和“微实力”来达成目标。 他举例说，2004年第一家孔子学院成立，现在96个国家和地区有322所孔子学院， 中国广受关注的下一步就是：树立中国语言和文化在国际上的独特地位。
　　库玛指出，大部分的海外中文学习者倾向于将中文学习视为交流的工具而不是文化的载体，学习中文主要是为了与中国的生意伙伴交流，或在中国学习、工作和生活，从中国的经济迅速发展中获益。但语言和文化紧密相连，中文教育给中国文化带来更高国际地位，同时也有更多机会传播中国文化思想，这给中文教学者带来挑战。在经济和文化全球化当下，外国文化不再仅是外国的，当地社区也不再是文化孤岛，中文教育必须积极有效应对这种全球化的趋势。英语作为全球通用的语言，既创造同时也反映和传播了全球思潮对个体的影响，全球性的汉语应该也致力于达到这样的影响力。
　　虽然海外中文教学蒸蒸日上，与其他双语教学相比，学习人数和影响力等还有很大成长空间。马里兰大学孔子学院刘博告诉记者，她上月在巴尔的摩出席一次由马里兰州主办的双语教学研讨会，出席者代表西班牙语、法语等语种， 除了她代表的学校以外，没有一个中文教学机构获邀。尽管马里兰大学7年前成立了美国第一家孔子学院，马里兰州、弗吉尼亚州、华盛顿在内的大华府地区华人社区众多，可见中文教学的影响力还没有获得其对应的地位。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2011-11-14
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　（新闻来源：中国新闻网）