为加强对文化市场综合执法队伍培训工作的指导与扶持，充分发挥全国文化市场综合执法师资作用，文化部于4至5月开展了师资集中巡讲活动，先后为全国38场培训班输送师资114人次，培训执法人员4000余名， 授课领域涵盖执法基础知识、文化、出版、广电、文物等文化市场综合执法各门类。此次巡讲活动得到了地方的普遍认可，纷纷反映巡讲师资执法业务能力较强，授课内容贴近实际，培训收效良好；参与巡讲的师资也表示，巡讲不仅给他们提供了一个沟通交流、互相促进的平台，也是对自身执法业务能力的一次帮助和提高。
　　第二届全国文化市场综合执法师资库组建于2013年11月， 共有74名师资， 由各地执法骨干选拔组成。为保证授课质量，文化部挑选了一批业务能力强、授课经验丰富的师资组成巡讲团，并根据各地的培训需求指派老师，强化培训的针对性。组织师资全国巡讲是文化部在指导扶持地方培训工作上的一次形式创新，既解决了一些地方缺乏高水平师资开展培训的难题，也为师资走上全国各地讲坛提供政策支持。综合来看，主要呈现出以下几方面的特点：
　　一、高度重视，精心组织准备
　　各地在接到有关巡讲活动的通知后，积极响应，及早谋划，精心准备。山西省制定了详尽的培训计划，并结合全省调研、文化市场暗访抽查等，提前预热，做好地市级执法机构的传达和宣传工作，激发执法人员的学习热情。青海省针对本省新闻出版执法业务亟待提高的实际，邀请相关师资前往授课，并在培训结束后安排了相应的考试环节，对授课效果进行检验。不仅培训方如此，师资也是以认真饱满的精神状态积极投入，一些授课任务较重的师资牺牲休息时间，短期内连续奔波多地，在完成巡讲工作的同时尽量不耽误日常工作。
　　二、定点输出，满足个性需求
　　受经济发展水平、市场发展现状、队伍人员素质等因素影响，各地的培训需求也不尽相同。为改变以往大一统的培训方式，一些地区先摸清培训对象的需求，做到有的放矢。广西在培训班筹备期间，在全区各级文化市场综合执法机构开展“参加培训人员基本情况调查”工作，从执法办案经历、个人学历教育和培训情况、最想了解的知识点、愿意接受的授课方式、最关注的执法案由等方面作了调查，将调查情况进行分类统计，主动与授课老师沟通，及时告知需求。师资根据广西的实际情况，及时调整授课内容和方式，使培训课程内容具有非常强的针对性和实用性。
　　三、贴近实际，注重培训效果
　　在详细了解并准确掌握培训需求的基础上，师资们采取多种形式丰富课件内容，以贴近当地实际。广州总队的杨思强老师提前通过访问网站等方式，搜集当地执法动态，在课件中充实当地执法信息、执法动态、执法照片等元素，以增加课件吸引力；天津总队的杨明老师在授课前先安排观摩当地的执法案卷，以查找出共性问题，而后有针对性地在课件中加以重点阐述，体现实用性。
　　四、形式多样，强化沟通交流
　　师资多来自案件办理较多、执法经验较丰富的地区，因此，强化培训地与师资间的沟通和交流也是巡讲的重要目的之一。有的师资结合授课需要，提前准备好一些典型案例或标准案卷， 留给培训举办地， 便于课后有针对性地加强对照思考，并学习提高；为了延伸巡讲工作的效果， 有的师资主动告知手机、 QQ等联系方式，与培训举办地的执法人员建立联系，耐心细致地探讨、解答执法业务相关问题。
　　由于是首次尝试集中巡讲这种方式，工作中也发现了一些不足，诸如网络执法培训需求多，师资储备不足；师资调配集中，个别师资过度消费，对本职工作造成了一定影响；很多地市对这项工作不了解，品牌推广仍需加强等等。下一步，我们将把第二届师资库承担的标准化课件项目及巡讲师资的视频课件进行利用和转化，建设全国文化市场综合执法课件资源库，并通过文化市场技术监管与服务平台在线培训考试系统向全国的执法人员开放，有效解决上述问题。

　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2014-06-26
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (新闻来源：国家文化部市场司)